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出題傾向分析 大問の構成では、すべての大問が高校生の学習・探究活動を題材としており、昨年に引き続き、高校生の「主体的な学び」を踏まえた場面設定がなされている。copyright設問では、文献資料・図・統計など多様な資料を用いた出題がみられたが、教科書などで扱われていない初見のものであっても、そこから得られる情報と授業などで学んだ知識を関連づけることで正解できる問題となっている。全体としては、受験生の歴史事象に対する理解の質や思考力・判断力を幅広く問う配慮がなされている。歴史総合では、「近代化」「大衆化」「グローバル化」からバランスよく出題されていた。日本史探究では、出題分野は政治・社会経済が多く、時期は村山富市内閣までが主に扱われた。
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メディア・会社員に「国保逃れ」を批判する資格はあるか？維新の会を糾弾しても解決しない健康保険制度の構造的欠陥
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民医連とつながる医学生との学び合いと対話を通し、医学生とともに育ちあうなかで、民医連への理解と共感を深め「民医連の未来をともにつくるパートナー」である奨学生の確保と育成をすすめる。また、県連レベル・全国レベルでの仲間づくりを行う。そのことを通じて奨学生活動で成長した医学生１００人を新卒医師として迎え入れる。
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韓国では一寸先も見えない国際情勢の中で日韓両国の経済、外交協力を強化すべきだという主張が出ている反面、李大統領の支持層を中心に、これを機会に日韓の歴史問題に対する日本政府の前向きな態度を要求すべきだという注文も出ている。
２年続いた現代の作家から昭和後期の作家の出題となった。分量は問の文章を含めるとほぼ昨年並、内容的にも標準的な難易度だが、過去（母）と現在（勝呂）の照応は小説読解の力がないと難しく感じるのではないか。設問数は６問で昨年より１問減。問６が原典の他の部分を抜粋した【ノート】と生徒の会話という、昨年本試にはなかった〈複数テキスト・学習場面設問〉となった。内容読解・表現・発展的思考といった〈問う内容〉は踏襲しつつcopyright設問形式には多様性を持たせようとするねらいが見てとれる。